小学一年级品德与生活教案-课堂上教案

为了使孩子拥有良好的品质，小学生必须接受品德教育。要想使孩子喜欢上品德课，必须学会制定优秀的教案，下面学大教育网为大家带来了小学一年级品德与生活教案-课堂上教案，希望能够使老师们学会制定好的品德教案。

教学目标：

1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：

知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

教学难点：

在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。

课时安排：

1课时

教学准备：

1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯;准备部分谜语。

2、制作多媒体课件，展示学生学习行为片段。

教学过程：

活动一：故事激趣，会听讲

师：同学们喜欢看动画片吗?

生：喜欢。

师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋?第二个人为什么学会了下棋?

师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋?第二个人为什么学会了下棋?

生1：第一个人没有认真听老师讲课。

生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。(师鼓励其一心一意用得好。棒!棒!棒!，你真棒!)

生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。(师鼓励其三心二意一词用得好)

……

生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。

师：你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢?

生1：可以学到很多知识。

生2：老师会表扬我，发言积极。

生3：上课认真听讲，我就会唱歌。

生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。

……

师：同学们刚才说得真不错!上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯(贴上学生认真听讲、积极思考的图画)。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。

(设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。)

活动二：情境体验，学举手

师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好?

生：好!

师：老师出谜语，你们抢答。

师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗?

生：没有，太吵了，听不清!

生：听不清，我的头都吵疼了。

师：是呀!刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好?

师出示谜语，学生举手回答。

师：现在还乱吗?

生：不乱了。

师：为什么呢?

生：我们举手回答问题就不乱了。

师：对!我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手?

生1：回答老师问题时要举手。

生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。

生3：我想上厕所时要举手。

生4：我不会做作业时要举手。

生5：遇到没有听懂的内容时要举手。

……

师：同学们说得真好!我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。(贴上学生积极发言的图画)

(设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答，再让学生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上课举手回答问题的重要性。)

活动三：火眼金睛，辨是非

教师多媒体课件展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。

师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么?这样做对吗?为什么?同桌之间互相讨论。

教师课件展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。

生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。

师：你的眼力真好!那你们说说这样做有什么不好呢?

生：上课讲话，会影响其他同学听讲。

生：上课讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。

生：上课讲话，学不到知识，考试就考不好。

师：那么第二幅图呢?

生：小女孩在开小差。

师：什么是开小差?

生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。

生：开小差就是去想动画片了。

生：开小差就是上课不认真听讲。

师：同学们回答得真好，给自己掌声鼓励。(棒!棒!棒!我真棒)

师：那第三幅图呢?

生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。

师：最后一幅图呢?

生：小女孩上课在吃东西。

师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗?

生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。

生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。

生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。

生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。(学生大笑)

师：你真行!知道的知识真多!现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。刚才同学们都说得很好，我相信，通过今天的学习一定能改掉一些坏毛病，做一个上课认真听讲，积极发言，认真思考，爱学习的好学生。大家能不能做到?

生：能做到。

(设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳，如何有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体课件，通过画面展示学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引学生的注意力，二是直观再现情景，鼓励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。通过小组讨论，学生主动参与到活动中，积极思考画面中学生存在的问题。指名学生回答问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。)

活动四：典型引路，树榜样

师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁?

师多媒体课件展示本班学生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。

学生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。

师：你们看到了什么?

生1：我看到张涛上课听讲很认真。

生2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。

生3：我看到陈可再向老师提问题。

生4：我看到段灵在举手。

师：这些同学上课的时候有着良好的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我们班还有很多上课表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗?

生齐答：能。

师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。(多媒体课件展示)

铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒!

师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。

(设计意图：通过拍摄本班学生上课认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些学生再接再厉，另一方面鼓励另一些学生改正自身的不足，找到自己学习的榜样，三方面激发学生的兴趣，调整学生的注意力，调动学生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进行补充对比，使学生懂得上课应该怎么做?不应该怎么做?最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的课堂学习行为进行了概括，入脑入心。)

小结：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。

上文是学大教育网为大家带来的小学一年级品德与生活教案-课堂上教案，希望老师们能够有所收获，想要获取更多的品德教案内容，请登录学大教育网。