2019年人教版二年级语文上《妈妈睡了》教学设计3

教学设计是老师教学的重要参照，教学设计里面包含老师讲课的重点和过程，小学生在预习语文课文的时候可以借鉴教学设计，下面学大教育网为大家带来2019年人教版二年级语文上《妈妈睡了》教学设计3，希望对大家学好小学语文能够有所帮助。

教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：

1、识字学词。

2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

教具准备：

歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件。

教学时间：2课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们为了放松一下，我们来听一首歌。录音一起唱(放录音《世上只有妈妈好》)随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀?(唱得是妈妈)是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》

我们应该怎样读这个题目呢?生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。

二、自读课文，整体感知

1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2、生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。

三、由扶到放，自主识字

1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

2、学生以小组为单位，互相读生词。

3、去掉拼音，学生认读生词。

4、开火车读。抢读。

5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?

6、学习写字

指导书写田字格里的8个字。重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。四、通读全文。

第二课时

一、读中感悟，体会深情。

师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听!其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样?

生：分段朗读课文自由发言：

(1)睡着的妈妈真美丽

(2)妈妈睡着时很慈祥

(3)师：(板书)说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢?

师：那谁来说读读这位美丽的妈妈?

生：从书中找相关的词句

(1)明亮的眼睛

(2)红润的脸

(3)弯弯的眉毛

师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么?

生：弯弯的小路，弯弯的月牙??

师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里?

生：(可能)我的妈妈长得漂亮妈妈爱我，我觉得妈妈很美??

师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈?

生：读4、5段。除了这些，你还知道了什么?

生：(可能)我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉。妈妈总给我唱催眠曲。

师：多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。

生：齐读4、5段。

师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思吗?

生：(可能)就是很好、不发脾气、很温柔??

师：那我们还可以说谁慈祥?

生：爷爷很慈祥。姥姥很慈祥。

师：看来，“慈祥”是来说长辈的，谁能用课文中的话说说慈祥的妈妈?

生：“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意”师：妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢?

生：可从书中找句子：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”也可以用自己的话说说。

师：连睡着时都想着自己的孩子，那你的妈妈平时怎么样?

生：(可能)平时妈妈也总给我讲故事。妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈照顾我。

师：多慈祥的妈妈呀，谁来用朗读赞美妈妈?指名读6、7段。

师：除了美丽和慈祥，睡着的妈妈还什么样?

生：睡梦中的妈妈好累。

师：谁说说你是从哪里知道的妈妈好累?

生：找词句：呼吸、那么、深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道??

师：妈妈为什么这么累呀?

生：(可能)妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班??

师：妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读要注意什么?

生：(可能)温柔点，大能太吵??

师：谁来试试指名读8、9段妈妈睡着了，这时你在做什么?

生：自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”师：为什么用“也”这个字?

生：因为妈妈就是这样看着我睡觉的。

师：这说明什么呢?

生：(可能)妈妈关心我妈妈爱我我也向妈妈学

师：好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你和妈妈之间的爱都读出来。指名读1、2、3段。

师：妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢?

生：自由发言

师：真是一群懂事的好孩子，那就让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧。

二、小结

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。

三、再读课文，升华情感

1、同学学得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样?

2、生自由发言

3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?

4、生自由动情发言

生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧!

生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做……

5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡，也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢?让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。

6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。

三、作业设计：

1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋?

2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。

2019年人教版二年级语文上《妈妈睡了》教学设计3学大教育网为大家带来过了，希望大家在预习课文的时候能够借鉴教学设计，这样就能提前把握语文学习重点。