小学一年级品德与生活教案-坐立走有精神教案

为了使孩子拥有良好的品质，小学生必须接受品德教育。要想使孩子喜欢上品德课，必须学会制定优秀的教案，下面学大教育网为大家带来了小学一年级品德与生活教案-坐立走有精神教案题目，希望能够使老师们学会制定好的品德教案。

教学目标：

1.情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

2.行为与习惯：训练学生在生活中坐有坐样，站有站样，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势，并养成良好的行为习惯。

3. 知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康。

4.过程与方法：在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

教学过程：

一、情境导入

1.上课、起立。教师观察小朋友站立情况。

2.请坐!(出示关于“坐”的插图)我们来看看盼盼和圆圆他们坐得怎么样?

二、情境练习坐、立、走

活动一：练习坐

1. 小组讨论：大家说说怎样坐才是坐得有精神?

2.小组上台交流。结合学生的回答讲解腰板要挺直，两腿要并拢，双脚要放平。学生示范如何坐。

3.出示钟的图片。我们人坐的时候也要像钟一样稳，不摇也不晃。(板书：坐如钟)我们听课的时候要坐如钟、腰板挺，读书写字的时候也要做到。

4. 请大家来看这首儿歌，谁会试着读一读?(师一边教儿歌，一边带领学生做动作。)坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。

5. 教师及时观察表扬坐得好的同学。

6.过渡语：作为一名小学生，光能坐得有精神还不够，还要站得正，站得有精神。 (出示站的图片)

活动二：练习立

1.小组讨论：说说怎样站才是站得有精神?(挺胸、抬头、眼睛平视前方)比一比， 小组中谁站得最精神?

2.小组上台交流。学生示范如何站。

3.出示松树图。像小松树这样站才有精神。(板书：站如松)

4.出示儿歌。谁来领大家读儿歌?站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。我们来站神气。

5.在哪些时候要这样站立呢?

活动三：练习走

1.小朋友们学会了坐、立的姿势，今天我们还有一个最难的动作，要练习，那就是走，怎样走才有精神呢?在你的印象里，谁站立、行走最有精神的?观看阅兵式。

2.这是建国五十周年的阅兵仪式，解放军战士饱满的精神，飒爽的英姿，给人们留下了深刻的印象。你想对他们说什么?

3.解放军们走的是正步，我们平时走路并不需要这样。(出示“走”的插图)小组讨论：说说怎样走才有精神?

4.小组交流。板书：“行如风”。学生示范有精神地走一走。

5.学儿歌。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。

6.全班练习走一走，比比谁走得最神气?

7.刚才我们一同练习了坐、立、走，知道了(师指板书)坐如钟，站如松，行如风。做到了这些，就是做到了坐、立、走，有精神。(出示课题)

8.奖励播放MTV《中国功夫》，听完交流。

三、健康提醒

1.小朋友，如果我们不注意坐立走的正确姿势会怎么样呢?(出示：老爷爷、老奶奶驼背图)学生发言。

2.听听医生的健康提醒：“小朋友，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要，如果坐立走的姿势不正确，它很容易变形。因此，我们要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势。”

师：小朋友，医生告诉我们什么呀?

(如说到坐有坐相，站有站相等可联系到前面的坐如钟，站如松等。如讲到脊柱，就可以说：对脊柱是支撑我们身体的顶梁柱，坐立走的姿势不正确会影响到脊柱的生长。)

3.小朋友，你以前坐立走的姿势对不对呢?以后要怎样做?

在班级里，你发现谁坐立走的姿势不正确?请你提醒他应该怎么做?

在家里，你发现谁在什么时候坐立走的姿势不正确?请你回去以后提醒他们——读儿歌。

四、课堂小结

希望每一个同学从小做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康。”

让我们在音乐声中，有精神地走出报告厅，走回教室。

网友观点上文是学大教育网为大家带来的小学一年级品德与生活教案-坐立走有精神教案题目，希望老师们能够有所收获，想要获取更多的品德教案内容，请登录学大教育网。