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为什么老师“不敢”批评孩子了

来源:学大教育     时间:2016-11-17 16:31:06


以前老师会打那些不听话的孩子,现在老师连批评孩子都不敢了,这么大的变化究竟是为什么呢?下面来看看小编为大家带来为什么老师“不敢”批评孩子了这篇内容,希望大家了解一下其中的原因。

老师,你敢批评你班上的孩子吗?

“前两日,一小学老师向笔者诉苦,课堂学生玩游戏不听课,老师开玩笑地批评他一句,结果家长知道了,认为老师是侮辱他家孩子,到学校找老师。百口难辩,老师喟叹:一个老师连批评教育的权利都难以行使,动不动就是一顶为人师表的帽子扣到头上,以后谁还会或还敢管学生啊!”曾有老师在文章中这样写道。“的确,当前提倡的是激励教育、赏识教育,在社会舆论的大环境下未免有些矫枉过正,连正常的批评教育也受到了‘株连’,以至于2009年,教育部在印发《中小学班主任工作规定》时,专门重申:‘班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。’本来是老师天经地义的教育手段和权利,却得用文件形式强调,个中滋味,值得品味。”

虽然老师们嘴上说着难管、不管,但在现实中学生一犯错,出于责任心,还是忍不住会管。“做老师是份良心活儿,有错不指,有偏不纠,长此以往,错失的是孩子的最佳纠正期,损害的还是孩子的利益。”“作为教育工作者,谁都明白赏识教育,但不是所有的教育问题都能靠赏识教育解决的。在每个学校,每个班上,总是有一些特殊的孩子,家长管不了,自己管不了,老师管不了。上课习惯不好,作业又不能按时完成,更不谈应有的行为礼仪,对谁也软硬不吃。老师来软的,他以为老师怕了他,于是更加嚣张;来硬的,老师又有所忌讳,所以时间一长,孩子知道别人拿他没办法,更加肆无忌惮了。”有老师这样感慨。

真是孩子一犯错,老师有点“慌”。那么,为什么对于我们老师来说,孩子犯错后需要如此谨慎?

为什么现在老师“不敢”批评孩子了?

有老师反映,现在社会上不少学生遇到挫折就离家出走、自杀,也容易对其他一些心理不成熟的孩子产生暗示。老师也是左右两难,批评教育是天职,“但谁知道哪一次批评会成为压垮孩子心理的‘最后一根稻草’,酿出问题来。”

学生似乎有些“脆弱”,持有这样观点的老师并不少:“现在城市人家每家就一个宝贝,每天掌上明珠似的捧着、护着,生怕吃一点苦,受一点委屈,有的孩子养成了软弱、依赖的心理,经不起困难和挫折。”

掌上明珠,说不得、骂不得,“惩罚”更是左右为难,身为老师,怎么能不慌?

现有考核制度下,严师是不被理解支持的

“老师和学生发生冲突、口诀,家长会上门兴师问罪,有的家长甚至会对老师大打出手。这样的新闻也屡见于媒体。”一位老师说道,“古语说:‘严师出高徒。’‘教不严,师之惰。’但现在各项考核和学校安全责任重压之下, ‘严师’不被理解和支持。”

家校沟通存在障碍,也是不少老师的顾虑。“孩子的教育需要学校、家庭和社会的协同配合,社会各界尤其是家长要对老师的教育工作给予更多的支持和理解”,老师批评学生,最需要的是家长的理解和支持,最难的也是家长的理解和支持。“只有在家长和我们老师建立共识的基础上,教育方式建立起信任的情况下,才能步调一致,让孩子在家校这两个重要教育平台上真正健康茁壮地成长。”

“犯错”的总是老师,法律法规需配齐

“法无授权不可为”,在犯错学生处理上,教师、学校究竟有哪些权利呢?

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出班主任“对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育。”《中小学班主任工作规定》也指出“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”

但不少老师都有困惑,“什么方式才是适当方式呢?不好界定,‘批评教育’也很模糊,没有可操作性。”

无法可依,处理问题无章可循,一不小心就“犯错”,如何教导学生,老师疾呼:法律法规需配齐。

老师批评学生的一些基本原则:

控制情绪很重要,保持冷静,切不可大发雷霆。

尽可能做到人后批评。

正面积极要求效果更好,用肯定、认可和引导代替指责、训斥。

不要把学生的错误与学生的人品人格混为一谈。

让学生把话说完,如果老师武断地阻止学生申辩,学生会认为老师不相信自己。

为什么老师“不敢”批评孩子了是学大教育网为大家带来的,对孩子进行语言的攻击是不对的,但是孩子错了也需要批评。

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