学习是门艺术

凡是施教者，都知道培养孩子的学习兴趣很重要，有了学习兴趣就有了动力，培养孩子的学习兴趣是一门艺术，这里的艺术不是绘画也不是音乐，是指富有创造性的方式和方法，由此可以看出，在激发孩子学习兴趣时，创造性的方法很重要。

英国教育家洛克在近代教育史上第一个提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，他曾经说过： “儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高、心里想做的时候。”由此可见，兴趣对孩子学习的作用。孩子对事物产生兴趣不是先天的，而是和生活环境和教育环境有关，兴趣需要引导和培养，施教者富有创新的做法是开启孩子兴趣大门的金钥匙。

洛克反对强迫儿童学习，提倡诱导儿童学习。他主张宁可让学生迟一年学会读书，也不能让学生对学习产生憎恶的心理，学习应先鼓励和培养儿童的好奇心，儿童无论提出什么问题都不应该制止、羞辱，也不能讥笑孩子，要采用一些特殊的称赞方法。儿童提出的问题不可忽视，同时也应格外注意，不可使他们得到虚妄的答复。

这些观点是洛克在17世纪提出的，在几百年后的今天仍是我们需要去实践的内容。好奇心、提问、重视孩子的问题都是培养孩子学习兴趣的关键词。

孩子的学习兴趣很脆弱，一旦老师和父母忽视了孩子的提问，忽视了孩子的兴趣所在，对孩子会是一种伤害，这种伤害具有隐藏性，无意之中就会导致孩子失去学习的兴趣和信心。对孩子学习兴趣的培养要注意细节，不要错过时机，当孩子想做、想学时一定要为孩子创造条件，让孩子有释放兴趣的空间。孩子童年时对任何事物都很好奇，是学习的黄金时间，但刻板的学习方法孩子并不欢迎，孩子们更喜欢在玩中学，边做游戏边接受新的知识。

除了在玩中学，让孩子在学习中感受美也很重要。我女儿今年开始学古筝，5岁半的她在最初练习弹琴时总是坐不住，我给她讲古筝的历史和一些故事，和她一起听古筝曲，渐渐地她喜欢上古筝所弹奏出的美妙乐曲，现在她每天会自觉地去练琴，在听古筝曲时能说出曲名。这种变化是因美而改变的，她用心感受了古筝乐曲的美后，有了创造美的欲望，对弹奏古筝有了兴趣。

比利时教育家德可乐利是科学教育思想的代表人物，兴趣是德可乐利教学方法的核心，他说：“兴趣是个水闸，用它开启注意的水库，并使注意有了方向。它也是一种刺激，脑力依赖它而冲出。”他用这个生动形象的比喻道出了兴趣和注意力的关系。

孩子的兴趣不是凭空出现的，与孩子的需要有密切联系。孩子提问时，是大脑思考时的需要，有了需要才会引发孩子的兴趣，而兴趣是产生注意力的前奏，没有这种前奏，注意力无法集中、也无法保持。在学习课本知识时，老师用自己独特的方法引发学生的兴趣，才有可能集中、保持学生的注意力，才能让学生快速地接受、理解所学的知识。

每位老师，每个家长对待孩子兴趣的方法都不同。当把培养孩子兴趣当成一门艺术，去观察孩子，去研究孩子，就会有创造性的方法。如果对孩子的兴趣是应付，那永远也无法有创造性的方法培养孩子的学习兴趣。

培养孩子的学习兴趣是一门艺术，需要老师、家长开动思维想出有创造性的高招妙计，还需要家长和老师不断地学习、借鉴他人好的经验，学习正确的方法和理论知识。