一年级语文下册课文小闹钟教案 张秋生

小闹钟是一篇童话故事，故事中的小闹钟富于爱心，热心助人，从这篇课文中，同学们可以学习到很多的做人道理，下面给大家带来一年级语文下册课文小闹钟教案 张秋生，希望能帮助大家学习好这篇课文。

教学目标

1 会写生字8个。

2 识字15个，认识多音字“行”。

3 熟读课文，回答课后问题。

4 通过讨论，体会时间的珍贵。

教学重点

识字写字是重点。

教学难点

体会时间的珍贵。

教学准备

1 学生课前搜集有关时间的诗歌。

2 和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。

3 生字卡片，课件。

教学过程

一、谈话引入新课。

请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音?(放课件钟表滴答声)

(学生回答。)

小闹钟有什么用?你知道哪些有关时间的诗歌?

(学生回答。背诵诗歌《长歌行》，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。)

小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是(出示课题)《小闹钟》。

二、随文识字。

1请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办?

(学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。)

2老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。

3谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。

4(识字筛选)老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。(老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。)

5(课件出现课文，全文黑色，生字是红色。)请同学们读出课文中红色的字词。(读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。)

6请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。

7两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。

8反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。

三、学习课文。

1四人一组商量，怎样学习课文。(可以用读书和表演的形式。)

2小组自学课文。思考两个问题：(1)小闹钟找到朋友了吗?他是谁的朋友?谁是他的朋友?(2)如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗?

3(读书反馈)读书小组读课文，学生评议。

(表演反馈)表演小组表演课文内容，学生评议。

(反馈过程中回答问题。)

4老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟(时间)是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么?

5全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢?

四、指导写字。

(演示课件)冬冬教写字：

冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/

你觉得哪个字最难写呢?你有好的方法吗?

(各小组讨论识字好方法。)

五、总结。

谈一谈这节课你的收获。

课后总结

本课的设计重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，在平等开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格。本课体现了教师与学生是平等的，而并非“带领者”，教师在促进学生自主学习，使学生能合作交流，实践探讨，使他们全身心投入到学习活动之中，充分体现教师的主导和学生的主体地位。

以上就是我们学大教育给大家带来的一年级语文下册课文小闹钟教案 张秋生，希望同学们学习了这篇课文后，能在生活中像小闹钟那样做。